Col·legi Maristes Sants-Les Corts

El 27 de setembre de 1962, es publicava als EUA el llibre de Rachel Carson "La Primavera Silenciosa" en què advertia dels efectes perjudicials dels pesticides en el medi ambient, especialment a les aus, i culpava la indústria química de la creixent contaminació. Era el començament de la consciència social sobre els temes ambientals en un moment en què la natura es considerava com un factor deslligat de l'ésser humà. El pas al món científic es va produir el 1992 a la Cimera de la Terra de Rio de Janeiro on es van tenir en compte les qüestions relacionades amb la salut; l'habitatge; la contaminació de l'aire; la gestió dels mars, boscos i muntanyes; la desertificació; la gestió dels recursos hídrics i el sanejament; el desenvolupament de l'agricultura, i la gestió de residus, i es van introduir conceptes clau com el de biodiversitat. Però encara faltava una part molt important... el món de l'educació, el futur de la planeta. La consciència social sobre el medi ambient es va aplicar a les escoles amb l’anomenada Agenda 21 Escolar, on es marquen unes pautes que orienten l'escola a l’hora de fer plans de treball i de formació enfocats a l'educació de la sostenibilitat. Més de 350 escoles a Barcelona s’han adherit a aquest projecte per desenvolupar plans d'educació formal i activitats associades a la formació sostenible. Entre d’altres centres, l’escola Maristes Sant-Les Corts també en formem part des de fa 18 anys amb  projectes anuals i triennals. Vam començar amb el suport d'uns pocs professors implicats i conscienciats en el tema mediambiental, però a poc a poc s'ha anat ampliant als alumnes i PAS.

No només es tracta de reciclar, defensar les accions pel medi ambient, protegir els animals o conscienciar els alumnes i professors sobre el correcte ús de l'energia. És molt més que això, més ampli i potser més important. Les escoles no ens hem mantingut ni podem mantenir-nos al marge d’aquestes modificacions: en aquests anys hem passat de ser simples escoles verdes que reciclaven a incorporar sistemes de residu circular, emissions zero, aplicar les 3R, conscienciar sobre el medi ambient, ampliar les nostres zones verdes (horts escolars, parets verticals), lluitar contra el canvi climàtic i associar aquestes iniciatives a la lluita per les desigualtats socials o les injustícies. Hem evolucionat d'escoles verdes a escoles sostenibles englobant i unificant tot un seguit de valors relacionats amb la dignitat humana i l'amor al nostre bell planeta. Sempre fent que siguin els alumnes els que prenguin moltes de les iniciatives ecològiques, ja que “ells posseiran la terra” que hauran de saber cuidar. Diuen que el planeta Terra és la nostra única nau en el viatge que fem per l'espai i que n'hem de tenir cura, ja que és l'única que tenim ara per ara. Hem d'aprendre a cuidar-la i a educar les futures generacions a mimar la nostra casa com a lloc de gaudi i convivència de tots els éssers humans en una vida digna. Ara que estem en plena emergència climàtica... ara és el moment de reaccionar.

Nacho Padró

Professor de l’escola Maristes Sants-Les Corts de Barcelona